Indhold
 "Fra interaktion til relation - Susan Hart og Rikke Schwartz")
Fakta om bogen
- Antal sider: 296
- Bestillingsnummer: 213470
Pressen skriver
"Susan Hart og Rikke Schwartz formidler teorierne på en forståelig måde"- Mie Poulsgaard, kulturkapellet.dk
Sunde relationer
Dette er den første bog på dansk der giver et overblik over de forskellige tilknytningsteorier - ligheder og forskelle
I barnets første leveår udvikler det sin evne til tilknytning, hvilket har stor betydning for, hvordan barnet livet igennem tackler samspillet med familie, venner, kærester, kolleger og senere hvordan dette barn selv håndterer rollen som mor eller far. En del børn får imidlertid allerede fra de er helt små forstyrrelser i deres tilknytning. Jo tidligere disse børn får den rette hjælp, jo større er chancen for at forebygge langvarige udviklingsforstyrrelser.Fra interaktion til relation er en bog, der klart og grundigt introducerer til de fem vigtigste teorier om hvad tilknytning er.
Tilknytning er et gensidigt fænomen: Hvis det lille barn får tilstrækkelig omsorg fra sin mor udvikler det sin evne til at knytte sig til andre mennesker. Samtidig er det også vigtigt, at barnet selv er aktivt for at der kan skabes en god relation til dets mor (eller en anden omsorgsperson). Den sunde relation skabes altså gennem en interaktion mellem de to parter.
I Fra interaktion til relation præsenterer Susan Hart og Rikke Schwartz fem psykologiske tænkere, som på hver deres måde har bidraget til at udvikle tilknytningsteorien, som i dag spiller en afgørende rolle for forståelsen af børns udvikling og især betydningen af tidlige omsorgsrelationer.
Omslag: Ida Balslev-Olesen
Pressen skriver
-
"Fra interaktion til relation er et godt bud på en oversigtsbog over nogle af de vigtigste tilknytningsteorier"
-
"Susan Hart og Rikke Schwartz formidler teorierne på en forståelig måde. Nogle af teoretikerne har nogle svært tilgængelige teorier, især Winnicott, da hans sprog er metaforisk, mens Schore og Fonagys teorier forudsætter et kendskab til hjernestrukturer.
Bogen formår at danne et overblik over disse teorier, som gør dem mere forståelige" - - Mie Poulsgaard, kulturkapellet.dk
- Læs mere
Uddrag
Læs bogens indholdsfortegnelse lige her...
Indledning 111 Donald Woods Winnicott
Selvets udvikling i en faciliterende omverden 21Barnets emotionelle udvikling 24
Det potentielle rum, overgangsfænomener og overgangsobjekter 42
Den faciliterende omverden 50
Udviklingsforstyrrelser og fejludvikling 56
Afslutning 64
2 John Bowlby
Tilknytning, tilknytningsmønstre og organisering af tilknytningserfaringer 69Om tilknytning som grundlag for udvikling 72
Tilknytningsadfærd og dens udvikling 75
Indre arbejdsmodeller 79
Defensiv udelukkelse af information eller forsvarsprocesser 82
Tryg og utryg tilknytning 84
Forhold i miljøet, der fremmer/hæmmer udviklingen af psykisk sundhed 90
Angst og vrede 96
Sorg og vrede 99
Fejludvikling og psykiske forstyrrelser 102
Afslutning 106
3 Daniel N. Stern
Spædbarnets tilknytning i en intersubjektiv verden 109Omsorgspersonens og spædbarnets interaktion 111
Selvfornemmelser og udvikling 123
De fire selvfornemmelser 126
Indre repræsentationer 144
Hukommelse 147
Afstemning, selektiv afstemning og fejlafstemning 153
Overstimulering, understimulering og paradoksal stimulering 156
Barnet set i et klinisk perspektiv 159
Afslutning 163
4 Allan N. Schore
Affektregulering og personlighedsdannelse 167Kortfattet gennemgang af hjernestrukturer og begreber
anvendt af Schore 169
Fra ekstern til intern regulering gennem hjernens modningsfaser 175
Omsorgspersonen som psykobiologisk regulator af
nervesystemets udvikling 177
Neural organisering og hjernekemi 183
Sensitive perioder og hjernens hierarkiske organisering 184
Højre og venstre hemisfære 197
Fejludvikling af hjernestrukturer 203
Fragmentering af selvet - personlighedsforstyrrelser 213
Afslutning 218
5 Peter Fonagy
Affektregulering og mentalisering 221Forholdet mellem arv og miljø 223
Intersubjektivitet og social biofeedback 227
Kontingens og oplevelsen af sig selv som en selvregulerende aktør 230
Repræsentation af selv og andre 235
Affektregulering og selvorganisering 238
Tilknytningsrelationer og tilknytningsmønstre 240
Barnets personlighedsudvikling 243
Mentalisering 252
Manglende overensstemmelse i affektudtryk 258
Forstyrrelser i selvets udvikling 261
Borderlineforstyrrelser 266
Afslutning 270
Efterskrift 271
Ordliste 275
Litteratur 287
Register 291
5 spørgsmål til Susan Hart og Rikke Schwartz
Læs her forfatterne til bogen Fra interaktion til relation, Susan Hart og Rikke Schwartz, svare på 5 hurtige spørgsmål.
1. Hvorfor hedder jeres bog Fra interaktion til relation?Udvikling finder sted i et samspil mellem et barn og dets nærmeste omsorgsperson. Typisk mellem det lille barn og dets mor. I begyndelsen er der tale om interaktion. Som tiden går, får det lille barn flere og flere erfaringer med at være tæt på et andet menneske. I takt med at barnets erfaringer med sig selv i samspil med moderen organiseres, opstår der en relation mellem barnet og dets mor.
Barnet gør sig her nogle erfaringer med, hvordan det er at være i samspil med et andet menneske. Disse erfaringer organiseres i en indre struktur i barnet. Denne struktur er udgangspunkt for barnets måde at møde andre mennesker på - også senere i livet
2. Hvorfor er det vigtigt at vide noget om tilknytning?
Vi mennesker er biologisk disponerede for at knytte os følelsesmæssigt til andre. Det lille barns konkrete erfaringer med at være tæt på et andet menneske danner udgangspunkt for den måde, barnet forstår sig selv på, og hvordan det forstår den verden, det lever i.
Denne forståelse har stor betydning for barnets personligheds-udvikling.
3. Hvad gør jeg, hvis jeg [...] oplever, at et barn har problemer med tilknytning?
[...] observationer af barnet beskrives for at gøre det tydeligt, hvordan dets vanskeligheder fremtræder. Forældrene skal gøres bekendt med observationerne og bekymringen for barnet. Herefter inddrages relevante personer i det professionelle netværk med henblik på at finde frem til hvad der kan gøres for at støtte familien og hvordan man i hverdagen kan regulere barnet.
4. Hvis mor-barn-relationen går skævt, er der så noget man kan gøre for at hjælpe barnet/den voksne senere i livet?
I mange kommuner er der behandlingssteder, der særligt er rettet mod forældre-barn samspil. Det er umådeligt vigtigt, at barnet bliver henvist i tide, og barnet og dets famillie får støtte så hurtigt som muligt. Hvis man som forældre oplever problemer i forholdet til ens barn, er det vigtigt at søge hjælp.
5. Hvis der ingen mor er, kan tilknytningsevnen så udvikles i relation til faderen eller en anden voksen, f.eks. en pædagog?
Ja. Det lille barn kan sagtens udvikle en relation i forhold til en far eller en anden omsorgsperson. Det vigtigste er, at der er et menneske som barnet kan knytte sig til.
S. Hart og R. Schwartz
Susan Hart, cand psych, har arbejdet som behandler, underviser og supervisor i en række forskellige sammenhænge. Hun er en af de første i Danmark, der har arbejdet med neuroaffektiv udviklingspsykologi og har bl.a. skrevet bogen Hjerne, samhørighed, personlighed om netop dette emne. www.neuroaffect.dkRikke Schwartz er cand.psych, supervisor og specialist i børnepsykologi. Hun har i en længere årrække arbejdet i psykiatrien og desuden fungeret som faglig konsulent i forbindelse med børnefjernelsessager. Er pt. privatpraktiserende psykolog. www.rikkeschwartz.dk
Din anmeldelse af Fra interaktion til re...
For at afgive en anmeldelse af Fra interaktion til relation, skal du være logget ind først.
